Durante el desarrollo del niño, las variantes
sociolingüística juegan un papel importante en el desarrollo de su lenguaje, ya
que las expresiones que surgen dependiendo su nivel social, sexo y edad son un
grupo determinado del contexto que rodea al niño que influye en el desarrollo
de su lenguaje comunicativo.
Bruner afirma que la adquisición del lenguaje
comienza antes de que empiece a comunicarse con palabras. Se inicia en esas
relaciones sociales que establece con los adultos que les van permitiendo crear
una realidad compartida. También afirma que existe junto al mecanismo innato de
adquisición del lenguaje del que hablaba Chomsky, un “Sistema de Apoyo para la
Adquisición del Lenguaje” de manera que es la interacción entre ambos
mecanismos la que posibilita el acceso del niño a la comunidad lingüística.
Si el niño tiene acceso a un lenguaje fluido como lo
es un ambiente donde se lee, el niño tendrá la facilidad de iniciar y
desarrollar las competencias comunicativas para
entender, elaborar e interpretar los diversos eventos comunicativos, teniendo
en cuenta no sólo su significado explícito o literal, lo
que se dice, sino también
las implicaciones, el sentido explícito o intencional, lo
que el emisor quiere decir o lo
que el destinatario quiere entender.
Para que el niño pueda acceder al lenguaje oral y escrito con mayor
facilidad es necesario que conviva con manifestaciones literarias al observar en su entorno personas que le
leen, le muestran el lenguaje escrito y su significado a través de diversas
formas como los géneros literarios que él mismo con su imaginación y
creatividad puede crear con el apoyo y guía necesario.
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